Matematika membutuhkan latihan berulang dan pemahaman konsep yang kuat, namun metode konvensional yang kurang interaktif membuat banyak siswa kesulitan memahami pecahan. Berdasarkan wawancara dengan guru di UPT SD Negeri 002 Pulau Rumbai, siswa kelas VI kesulitan pada operasi perkalian dan pembagian pecahan, sementara siswa kelas V kesulitan memahami konsep dasarnya. Penelitian ini mengembangkan game edukasi 3D berbasis petualangan menggunakan Unity untuk membantu siswa memahami pecahan melalui interaksi visual dan tantangan dalam game, dikembangkan dengan metode Game Development Life Cycle (GDLC) yang terdiri dari enam tahap: inisiasi, pra-produksi, produksi, testing, beta, dan release. Pengujian dilakukan melalui black box testing, usability testing (SUS), serta pre-test dan post-test terhadap siswa pada versi awal game sebelum tahap penyempurnaan (Refinement). Hasil SUS menunjukkan skor rata-rata 67,88 (kategori Acceptable, predikat Good), sementara N-Gain menunjukkan kelas eksperimen memperoleh skor 0,54, lebih tinggi signifikan dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,32 (keduanya kategori Sedang). Sebagai validasi tambahan pasca-Refinement, evaluasi usability turut dilakukan oleh seorang pakar pendidikan terhadap versi game sebelum dan sesudah Refinement, menghasilkan skor SUS, evaluasi usability turut dilakukan oleh seorang pakar pendidikan terhadap versi game sebelum dan sesudah Refinement, menghasilkan skor SUS 92,5 dan 90,0 (keduanya kategori Excellent), menunjukkan kualitas usability tetap terjaga meskipun sistem mengalami penyempurnaan fitur yang signifikan.